和光小学校ブログ

  和光小学校で大切にしている物の一つ、それが「学級通信」です。 家庭と学校だけでなく、家庭と家庭、子どもと家庭、子ども同士もつなぐもの。 たくさんの学級通信が発行され、子どもたちの生き生きとした学校生活が紹介されています。 今回は、担任の先生たちがタイトルに込めた想いを紹介します。   1-1 「 わく！どき！」 楽しいことも不安なこともたくさん一緒にやっていきたいなと思ってつけました。「わく！どき！」たくさんの楽しいことしようね！！   1-2 「すきっぷ」 私が小学生のころに好きだった歌からつけました。 1 年 2 組がみんなにとってスキップするように、うきうきした気持ちになれる場所になるといいなと思っています。   2-1 「 สวัสดี 」（サワッディー） 今から 15 年前、タイに三線をひきに行ったことがあります。初めてのタイで知らない言葉や、知らない文字にビックリし、「世界って広いんだな」と。その時の思い出からタイの言葉を通信の題名にしました。   2-2 「めがでた！」 子どもたちが、自分の好きなことや自分らしさを見つけたり、表現したりする中で、新しい芽が沢山出てくると嬉しいなぁと思いました。これからどんな芽が出るのか、とても楽しみです！   3-1 「さん 」 3 年生、参加してやってみてほしい、それって賛成！散歩もいいね。サンダルはいて。サンキュー！！かいこは蚕さん。太陽のように SUN 。いろいろはさんでサンドイッチ。山登り〇〇山 ( さん ) 。はねこおどりの歌詞、「陽がさんざ」・・・色々な「さん」とつながってやっていきたいと思います。   3-2 「優しいあの子」 先生の好きな歌の名前です。歌詞の「優しいあの子にも教えたい」ことのように、友だちに教えたくなるような、ワクワクしたこと、発見・うれしかったことが沢山ある一年になるといいな、と思ってこのタイトルにしました。   4-1 「〇〇っていいな」 春休みに多摩川に下見に行きました。その時に、草花がいっぱい咲いていて、水がキラキラしていて気持ち良くて、多摩川っていいなぁと思いました。こんな風に〇〇っていいなぁっていう気...

  和光小学校では、各クラスごとに学級通信が発行されています。 子どもたちの姿や、授業の様子、保護者の感想も交流されます。 子どもと子ども、家庭と学校…をつなぐ大切なものです。 その学級通信のタイトルに込められた担任の先生の想いを紹介します。 1-1　じゃんぐる ジャングルで色々な生き物がのびのびと生活している様子を見て、子どもたちにもそれぞれ、のびのび生活できる教室にしたいと願ってつけました。 1-2　いろいろ１ねん 好きな絵本からかりちゃいました！「いろいろ１ねん」みんなで、いろいろな事を通して、大きくなっていければという想いを込めました。 2-1　わくわく 新しい先生、新しいクラスで今どんな気持ちかな？どきどき？それともわくわく？　そんな毎日に。 2-2　ドキドキ モンゴル８００の『ドキドキ』から取りました。大人でもドキドキを楽しみましょう。 3-1　みんなのそばに 私の好きな作家さんの作品からイメージを膨らませました。主人公が困っている時に、もう一人の自分が現れます。そして、そばにそっと寄り添って助けてくれるという作品です。このお手紙が、みんなのそばにあって、 3 年 1 組の力になっていけたらいいなと思っています。 3-2　わかば 生え出してすぐのはっぱのこと。これからぐんぐんせいちょうしていくはっぱだね。わかばのようにみんながぐんぐん元気に成長できる一年になるように。（ 3 年生で勉強するある生き物は、小さい時にやわらかいわかばをたべるよ。） 4-1　とと ①やはり魚（とと）。古語で「とと」とは、魚。魚を中心として生き物と関わる一年に。　 ②七頭舞の太鼓の間に入る小さな音が「トト」。とても重要。　③子ども と 教師 と おうち と 学校 と をつなぐ通信として。 4-2　スーパーボール 曲からつけています。聴くだけではずむような気持ちになるし、研究授業でみたこのクラスの子どもたちの明るい雰囲気にも合ってるなと思いました。興味をもったこと、好きなことをとことん夢中でやれる一年にしてほしいなと思っています。 5-1　美味しく食べよう 大人も子どもも、日々あってあたり前になりがちな「食」について、その良さや深さについて考え合ったり、確かめ合ったりできる一年にしたいと思ったからです。 5-2　いただきます 5 年生といえば「食」。食にちなんだタイトルがい...

  「みんなへつたえたいこと」～せんせいのあのねノート～ みんなあのね、きのう　せんせいはすこし　おこったね。せんせいも　これからさき　おこることはあるとおもうの。はなしをきいてほしいとき、みんなにきけんがおこりそうなとき、だれかがきずついているとき・・・みんなのおうちの人も　ときには　みんなのことをおこったり、ちゅういしたりするよね。おこるっていうのはね、みんなをきらいになるとか　イヤになるとか、まったく　そういうことではないんだよ。たいせつだからこそ　おこることがあるんだとおもうの。それを　おぼえててほしいな。そしてね、せんせいも　ときには　みんなのことをごかいしたり、なにかをまちがえたりしてしまうとおもうの。そんなときには　おしえてほしいの。　どんなことがあっても、せんせいは　みんなのはなしをきくし、みみをかたむけるし、しりたいっておもってる。がっこうのことでも、おうちのことでも、こまってたり、かなしかったり、つらかったりしたら　いつでもはなしていいんだからね。 和光小学校は、子どもたちが、自分たちの生活を見つめて綴ることを大切にしています。低学年では、「あのねノート」、中高学年では「生活ノート」などと呼んでいます。上の”あのねノート”は、昨日、あるクラスの学級通信に載っていたものです。先生自身が「みんなあのね」と、子どもたちに向けて書いていました。書いた先生は、まだ経験年数も浅いのですが、一生懸命に子どもたちと向き合おうとしていることが伝わってきます。学級通信を通して、先生と子ども、先生と家庭、家庭と子ども、子どもと子ども・・・がつながっていくのです。そんな”つながり”が生まれ、子どもと先生、家庭とが一緒になってクラスをつくっていく、和光小学校らしさが伝わる一枚でした。

 学級通信のタイトルに込めた担任の先生の想い、二回目です。 【4年生】 『 〇〇がいっぱい 』 色んなことがいっぱいある一年にしていきたいと思いました。だから、今のところ〇〇となっています。みんなで 4 年 1 組の色々ないっぱいをふやしていきたいと思っています。次回くらいから、みんなに書いてもらった「〇〇がいっぱい」にしたいです！（次号では、さっそく「たのしみいっぱい！」になっていました！） 『 センスオブワンダー 』 レイチェル・カーソンの有名な著書の名前です。この本には、レイチェルの、すべての子が持っている不思議なもの、神秘的なものに目を見はる感性をいつまでも失わないでほしいという願いがこめられています。たくさんの自然にふれながら学んでいく 4 年生にぴったりだと思い、通信のタイトルにしました。 【5年生】 『 ぱくぱく 』 5 年生は食なので、食べることを楽しむイメージのことばにしました。みんながどんな「食」を選ぶのか、まだ何もわかりませんが、わくわくしますね。ぱくぱくいろいろ食べようね！ 『 天晴（あっぱれ） 』 5 年生と言えば食と大森みかぐらですが、その神楽歌の中に、“舞い舞わば舞いこそ静かにやわらかに天とぶ鳥が羽をのすよに”というのがあります。天にむかってのびやかに鳥がとびたつイメージが浮かぶと、天という字を通信に使いたくなりました。辞書をひきひき選んだのが天晴（あっぱれ）です。あっぱれ！な 5 年生の姿への期待もこめました。 【6年生】 『 ゆいレール 』 沖縄には鉄道（電車）がなくて、モノレールである「ゆいレール」だけがあります。どうしてなのでしょう？必ず「理由」があります。そうしてナゾをときあかしていくことを今年も楽しみましょう。「ゆいレール」に乗ると、高いところからまちをながめられて気持ちいいです。現在どんどん延伸してのびていっています。そんなゆいレールにあやかって、一駅ずつ確実にどんどん進んでいきましょう！！ 『 結（ゆい） 』 日本語では、ひもや髪の毛をしばったり、結んだりするときにこの字を使いますね。うちなーぐち（沖縄の言葉）では、さらに、助け合う、支え合う、手を取り合って協力するという意味をもちます。和光小の 6 年生は本当に大変で、やることも責任もたくさん。とても一人では乗り切れません。クラスの力を全部合わせていきましょう。...

  和光小学校は、学級通信を大切に位置づけています。子どもたちの姿を紹介したり、書いたものや作品を交流したり、お家の方も感想を届けてくれたり・・・交流の場でもあります。 そんな学級通信のタイトルには、担任の先生の想いがつまっています。どんな想いでタイトルをつけたのか、2回にわけて紹介します。 【1年生】 「 手と手と手と 」 「手と手と手と」は好きな歌です。みんなでがんばるグー、よろこびあうチョキ（ピース）、話し合うパー、そんなイメージもあります。 「 みなみな 」 「みな」とは 1 年生で学習するアイヌのことばで「わらう」という意味です。二つくっつけたのは、「にこにこえがお」という意味もありますが、「みな（みんな）でわらいあう」そんなクラスになるといいな～という気持ちもこめました。 【2年生】 「 たいようのこどもたち 」 私は名前の通りなのか、太陽が大好きです。なぜか太陽を浴びていると、あ～幸せ～と感じて安心します。英語では sunflower ともいいます。とても太陽と繋がりの深いお花なんですね。学級通信の名前を何にしようかなぁと考えていた時に、子どもたちは私にとってどんな存在かなぁと考えてみました。そして、ひらめきました。あ！太陽だ！と。子どもたちは私を常に明るく上を向かせてくれ、子どもたちがいてこその私だなぁと。そして、私の存在も、子どもたちにとって温かく安心でき、自分たちと向き合ってくれる先生であり、大人でありたいです。そんな想いからタイトルをつけました。　 「 きらきらひかる 」 ひとりひとりの個性を大事にしながら、キラリと輝くところを見つけたい。そして、“みんなでいっしょに”（ 1 年生の時の学級通信）からつなげたいな～と思ってつけました。 【3年生】 「 ひだまり 」 ひだまりには、日当たりが良くて、あたたかい場所。という意味があります。日の光があたって、ポカポカする…想像しただけで心地よいなぁ～と思っちゃいます。一人ひとりちがう人間で、それぞれ好きなこともきらいなこともちがう、色んな個性をもった 36 人が、「ここがとっても居心地がいいなぁ」と思えるように。一人ひとりの個性を温かく理解し合えるように。という思いを込めてつけました。 「 あそびむし 」 3 年生はそうと決めている！卒業生に「またそうでしょ～」と言われています。 つづく。