劇の会～クラスづくりの集大成の取り組み～

和光小学校2・4・6年生、そして和光幼稚園星組(５歳児)の劇の会が終わりました。和光学園では、中学校でも1年生と3年生が劇に取り組みますし、高校でも選択授業で劇に取り組んでいます。学園をあげて、劇を通して表現すること、皆で創り上げること、そして劇を通してお互いを理解することを大事にしています。

小学校の劇は、台本選びから演出、衣装、音響、照明まで自分たちで行います。6年生は、どのようなテーマにしたいかから話し合います。今年の6年生の劇は１組が「荒野と町と用心棒」、2組が「キジムナー」でした。1組は、皆の意見を聞いて「タイムトラベル」「ファンタジー」「探偵もの」の作品を演出委員の人を中心に探して皆で決めました。最後の最後まで「どうしたら低学年にも伝わる劇になるか」「自分たちはこの劇で何を伝えたいのか」を考えて本番に臨んでいました。ネタバレしないように気をつかっていた１組、音響一つとってもこだわりが感じられました。喧嘩もあるけど日常こそが宝だよね、というメッセージを受け取りました。2組は、沖縄の木の精霊であるキジムナーを通して沖縄戦、そして戦後の土地闘争、と沖縄を見つめる劇でした。舞台のガジュマルの木が何とも素敵な空間を作り出し照明をうまく使っていました。そして10月に6年生と沖縄学習旅行に出かけた時に聞いた体験者の話が劇のセリフや演出にちりばめられていました。人間の欲に翻弄される沖縄やキジムナーが浮かび上がっていました。暗いシーンだけでなく、笑ってしまうところもたくさんあり、バランスの良さを感じました。

子どもたちの劇をみて素晴らしいと感じたのが、どの子も楽しんで堂々と演じていることです。和光の子どもたちは本当に表現するのが好きなのだなと思いました。もちろん恥ずかしそうな子もいるのですが、それでも覚悟のようなものを感じる表情でした。そして、相手に合わせて柔軟に演じ分けていることです。和光のような劇づくりでは、日によって表現が変化します。その変化を感じ取り、舞台の上で相手に合わせて柔軟に対応する姿は、日頃の学校生活の積み重ねがあってこそです。

劇の会の週半ばにゲネプロがあります。ゲネプロではうまくいかないこともたくさんあります。だからこそそこから劇がさらによいものになっていきます。また、ゲネプロは教員の研究の場でもあり、劇としてさらなる高みを目指すために色々と意見がでます。その意見も聞いて、本番に向けてグググッと一つの劇として高まっていきます。

当日は、先生たちは袖にも入らず、自分たちだけで進めていきます。場面転換も含めて自分たちでやっていきます。「みんなで話し合いながらやれることはやった」きっとそんな思いがあるのでしょう、当日の子どもたちは自信に満ち溢れていました。そして、終わったあとは全校から感想が届きます。保護者の方たちからの感想も届きます。その交流もまた、達成感を感じることに繋がっているでしょう。大人たちは(保護者も教員同士も)取り組みの過程も交流し、子どもたちの成長を喜び合います。

おわるとき、もう一回やりたいなと思いました。（4年生）

自分てきには本番が１番うまくいったと思うのでくいはないです！！（4年生）

出れなかった〇〇・〇〇・〇〇たちの分がんばりました。（4年生）

みんなの心が一つにまとまった気がした。（4年生）

和光の劇づくりは、人と人とのやりとりの連続です。そして一つの劇を自分たちで創り上げる、まさにクラスづくりの集大成の取り組みです。

＊劇の様子は和光小学校のインスタグラムをご覧ください。